Coordenador: Ali Tahzibi Departamento de Matemática Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação

A Matemática desempenha um papel fundamental no desenvolvimento de diversas áreas do conhecimento e na resolução de problemas práticos do cotidiano. No entanto, muitas pessoas, incluindo estudantes do ensino médio e profissionais de outras áreas, ainda a veem como uma disciplina difícil e distante. No mundo moderno, com algoritmos presentes em todos os lugares e GPS nos celulares de quase todos, utilizando conceitos de geometria euclidiana e teoria da relatividade, fica claro que a Matemática não é distante da vida real. No entanto, existe uma enorme desigualdade no acesso à educação de qualidade, o que dificulta o desenvolvimento das habilidades matemáticas entre os jovens. É importante ressaltar que apenas a disponibilidade de materiais na internet não é suficiente para solucionar esse problema. Frequentemente ouvimos a expressão “alfabetização matemática”, que essencialmente significa que a Matemática é importante! Neste projeto, pretendemos mostrar, por meio de exemplos concretos, a importância de encarar problemas matemáticos, simplificar assuntos complexos e buscar a beleza intrínseca nos objetos matemáticos, que podem solucionar problemas do nosso cotidiano.

• Estabelecer uma parceria entre a universidade e escolas públicas de São Carlos, com o intuito de desenvolver atividades eletivas que apresentem a Matemática de forma acessível, interessante e ao mesmo tempo profunda para estudantes do ensino médio e professores.
• Promover a integração entre ensino, pesquisa e extensão universitária em prol da divulgação pública da Matemática.
• Estimular estudantes de graduação a refletirem sobre os desafios envolvidos na tarefa de comunicar conceitos matemáticos para um público-alvo composto por profissionais não-matemáticos.
• Produzir conteúdos (textos, vídeos e áudios) sobre Matemática, especialmente direcionados a profissionais não-matemáticos, com a colaboração de estudantes de graduação e pós-graduação. Alguns exemplos globais, como a COMAP (https://www.comap.com/) e os Círculos de Matemática de Berkeley, podem servir como referências.
• Promover uma transformação na percepção pública sobre a área da Matemática, evidenciando o quanto essa ciência está presente em nosso dia a dia.

• Identificação de escolas públicas em São Carlos para estabelecer parcerias.
• Envolvimento de estudantes de graduação em disciplinas regulares, a fim de desenvolver atividades eletivas que apresentem a Matemática de forma acessível e interessante para os estudantes do ensino médio.
• Realização de oficinas e palestras para estudantes do ensino médio e professores das escolas, com o objetivo de apresentar a Matemática de forma prática, aplicada e destacar sua importância no mundo real, além de sua beleza intrínseca.
• Uma das possibilidades é a realização de uma “batalha olímpica”, na qual o proponente deste projeto já participou de 2003 a 2009, dentro do contexto das Olimpíadas, na qual estudantes de diferentes escolas se desafiam a resolver uma lista de exercícios pré-distribuída. Acredita-se que seja possível modernizar esse projeto, adicionando a participação do Chat GPT na batalha.
• Produção de conteúdos (textos, vídeos e áudios) sobre Matemática, especialmente voltados para profissionais não-matemáticos, com a colaboração de estudantes de graduação e pós-graduação. Alguns exemplos internacionais, como a COMAP (https://www.comap.com/) e os Círculos de Matemática de Berkeley, podem ser utilizados como referências.
• Realização de eventos para promover a divulgação dos resultados do projeto e discutir a importância da Matemática em nosso cotidiano.
• Durante o período em que fazíamos parte da diretoria da SBM (Sociedade Brasileira de Matemática), procuramos colegas para traduzir um livro de autoria de Christiane Rousseau e Yvan Saint-Aubin, intitulado “Matemática e atualidade”. O conteúdo deste livro pode ser considerado como mais um exemplo de material para divulgar a Matemática em uma linguagem simples e acessível.

• Desenvolvimento de habilidades de comunicação científica e resolução de problemas práticos por parte dos estudantes de graduação. Esse processo envolverá o aprofundamento do conhecimento matemático dos alunos. Portanto, além de difundir tópicos matemáticos de qualidade, os estudantes universitários terão a oportunidade de explorar tópicos mais avançados em seu currículo.
• Produção de conteúdos que auxiliem na mudança da percepção pública sobre a Matemática. Espera-se criar iniciativas semelhantes aos “círculos matemáticos” (que tiveram origem no leste europeu e são amplamente realizados nos Estados Unidos), nos quais os estudantes das escolas têm uma interação efetiva com a universidade.
• Fortalecimento da parceria entre a universidade e as escolas públicas de São Carlos.

O projeto “Matemática na medida certa” tem como objetivo promover a divulgação pública da Matemática, despertar o interesse dos estudantes do ensino médio pela disciplina e desenvolver as habilidades de produção de material didático acessível por parte dos estudantes de graduação e pós- graduação. Por meio de uma parceria entre a universidade e as escolas públicas de São Carlos, busca-se estabelecer atividades eletivas que apresentem a Matemática de forma profunda e interessante aos estudantes do ensino médio. Além disso, o projeto visa integrar o ensino, a pesquisa e a extensão universitária em prol da promoção da Matemática, bem como produzir conteúdos sobre a disciplina voltados para profissionais não- matemáticos. Sobre o título do projeto: O objetivo ao longo prazo é de preparar uma coletânea de materiais sobre diversos tópicos matemáticos e apresentamos cada tópicos de forma espectral. Isto é, iniciamos com uma linguagem acessível para estudantes de escolas e até público leigo e aprofundamos para estudantes de graduação e finalmente tentamos apresentar projetos de pesquisa original sobre o tema.